一旦开始寻找，就会发现各州和地方正在相互学习经验的迹象比比皆是。例如，至少有六个城市已经采用了通用申请，让家长可以更轻松地选择和申请多所学校。或者以德克萨斯州为例，该州的特许学校部门表现一直相对较差。2013 年，孤星之州增加了对特许学校的资助，同时也关闭了表现最差的学校。法律通过后，CREDO 对德克萨斯州特许学校对数学学习的影响的估计从 2013 年的每年负 17 天上升到 2015 年的每年正 17 天，贫困学生和该州不断增长的拉丁裔人口受益更大。
这一改善是由于时间太短，就像其他几个州的特许学校领 viber数据 域得到广泛认可的改善一样。但更重要的一点是，即使经过州和地方 25 年的“学习”，大多数地方的特许学校政策仍远未达到最佳状态。例如，2018 年的一项研究发现，一旦考虑到设施成本和其他不可避免的开支，特许学校的人均学生收入比传统公立学校少 27%，即约 6,000 美元。而在十多个主要城市地区——包括亚特兰大、巴尔的摩、克利夫兰、底特律、印第安纳波利斯、洛杉矶、奥克兰和华盛顿特区——据估计，特许学校的人均学生收入比传统公立学校少 25% 到 50%。换句话说，尽管城市特许学校的人均学生收入远低于其学区同行，但它们仍取得了令人瞩目的成绩。
试想一下，如果不是这样的话，他们能够取得什么成就。
重申特许学校的承诺
近几十年来，教育改革者尝试了多种方法来提高弱势儿童的学业成就——从减少班级规模，到要求教师获得“国家委员会认证”，再到对失败的学校进行大量投资。但最终，这些想法中的大多数都被放弃了，因为它们在政治上站不住脚，或者事后看来，无法扩大规模或构思不当。相比之下，特许学校的案例随着时间的推移而不断增强——新奥尔良、纽瓦克和华盛顿特区等地的经验表明，我们才刚刚开始认识到它们的潜力。