R. Michael Alvarez：对于处于指导关系中的学者来说，最重要的“应该”和“不该”是什么？
Brett Ashley Leeds：下面我将介绍一些给导师的建议，下面也为学员提供一些建议：(1) 弄清楚你想要知道/学习什么。考虑具体问题和一般问题，以便在有机会时做好准备。(2) 了解你问的问题所花费的时间和成本，并通过提醒导师过去的互动并解释你希望得到的具体反馈，让事情尽可能轻松。(3) 明白最终你要对自己的决定负责。请你的导师解释为什么他认为某种行动/方法是最好的，对于重大决定，请向多人寻求建议。(4) 让你的导师知道结果。例如，如果导师帮助你写论文，当论文被接受发表时，发一封信。
Leslie A. Schwindt-Bayer：对于受训者来说，当你们的关系开始时，要坚定地与你的导师讨论你们各自想要从这段关系中得到什么，并愿意为此付出什么。如果你需要导师的帮助，不要等着他/她来找你。发电子邮件、打电话或安排在会议上与你的导师见面。由于受训者是最需要指导关系的人，因此受训者需要主动向导师寻求帮助或指导。
Tiffany D. Barnes：建立明确的期望和界限。告诉您的导师您希望从指导关系中得到什么，不要害怕在最能让您受益的领域向您的导师寻求帮助。话虽如此，重要的是要承认您的导师可能并不总是愿意或能够以您想要的方式帮助您。尊重这些界限，不要将它们视为 贷款数据 个人问题。
在设定界限时，尊重导师的时间很重要，并且在向导师请求时间时要有礼貌。例如，如果你的导师同意与你会面半小时，请注意时间并及时结束会议。你的导师很可能会感激你没有打断你，如果他们知道你尊重他们的时间，他们可能会更有可能在将来为你腾出时间。
不要指望任何一位导师都能满足你所有的指导需求。不同的人，根据他们的经验和专业知识，能提供不同的东西。试着找出你的导师最有可能帮助你的领域，并利用这些优势。同样，虽然你的导师可能会给出很好的建议，但你不能指望他们能回答你所有的问题。重要的是要仔细权衡他们的观点，并寻找多种不同的观点。