关于应该和学生一直持续到 20 世纪 80 年代和 90 年代的经典之争，直到现在。我并不是建议我们只和学生一起读旧书。但是当它们受到攻击时，值得记住的是，旧书给我们带来的远不止独特的嗅觉体验，因此我们必须和学生一起阅读和享受它们。这是关于正确实现教育公平的系列文章的第五篇。请参阅 介绍性文章，以及关于学校财政 、学生纪律 、高等教育 、家庭作业、评分、有效教师的文章，以及关于错误实现教育公平的结论性文章。
现代“教育公平”框架的核心是美国教育体系几 芬兰 WhatsApp 号码列表 乎每个方面都存在种族和阶级差异的现实。“好东西”不成比例地流向白人、亚裔和富裕学生（学校资金、高等教育、高质量的职业技术机会），而“坏东西”不成比例地流向黑人、西班牙裔和贫困学生（排斥性纪律、留级、特殊教育认定）。
本系列关于正确实现教育公平的主题之一是，我们应该更加努力、更加聪明地确保更多好东西确实流向黑人、西班牙裔和贫困学生——例如，通过使我们的学校资助系统更加进步，并使用普遍筛查来识别更多可以从高等教育中受益的学生。我还敦促我们更加努力、更加聪明地确保更少的坏东西流向他们，例如，通过寻找停学和开除的替代方案，同时减少课堂混乱。