我很荣幸被邀请参加本周在上议院举行的由 Stephen Metcalfe 和 Tim Clement-Jones 主持的 APPG AI 证据会议。
安东尼·塞尔登爵士、罗斯·卢金教授、普里娅·拉克哈尼。
我提供了有关如何使用人工智能 (AI) 工具来改善学习体验、教学实践和教育系统设计的证据。很高兴分享 Nesta 在人工智能方面的工作，该工作旨在最大限度地发挥其对公众的利益并避免最大的风险。我谈到了我们关于学校和大学的人工智能工具的报告，该报告探讨了以下问题：
人工智能如何在不同的学习环境中作为“工具”使用？
人工智能如何影响评估？
根据这些证据，政府应该做什么？
人工智能将塑造我们所熟知的世界的未来。 Nesta 正在探索如何通过分享人工智能领域女性的励志故事来缩小人工智能领域的性别差距。我谈到了 Nesta 的人工智能道德准则以及在使用人工智能进行公共部门决策之前需要问的 10 个问题。我们需要克服对人工智能的恐惧和炒作，才能做出更有效的决策。
我还概述了政府如何推进这一问题的一些重要 波段数据 建议。请查看我们的报告《Educ-AI-tion 重启》中的详细建议。
主要建议
通过 Innovate UK 为 AIEd 研发提供公共资金，优先考虑面向教师和面向系统的工具，并提供资金帮助英国学校发展和采用最有前景的 AIEd 工具。
政府应帮助建立教育科技试验平台，使企业能够在真实环境中测试 AIEd，并支持学校和学院、AIEd 公司和研究之间的更紧密合作。
政府在教育人工智能领域发挥了明确和明显的领导作用，包括政府公开宣布到 2030 年建立负责任的教育数据共享系统的宏伟目标。
英国各地负责考试的公共机构应该围绕人工智能在评估中的应用设立挑战奖。
我们的研究显示，许多案例研究表明，人工智能工具被用于评估、个性化反馈、技能开发和减轻教师工作量。克莱门特-琼斯勋爵特别喜欢普利茅斯创意艺术学院的案例研究，该学院的学生创建了 Emoti-OS，这是一种通过聊天机器人和表情符号安装来改善学生福祉的人工智能工具。
这事关重大。
在许多人对自己塑造未来的能力失去信心的时候，我们必须以乐观、强有力的政府领导和现实主义的态度来对待这一领域，这一点比以往任何时候都更加重要。我们需要我们的政策制定者睁大眼睛，既要看到这项技术的好处，也要看到它的风险。这样我们才能真正为教师、学习者和教育系统带来改变。