在考试阶段，多特蒙德的“Dualis”每次考试都会从操作任务中释放一周的时间来学习。这段时间我和其他同学一起学到了很多东西。通过提前课程，年级有时会混合，我发现这非常好，因为这意味着双学生之间有更多的交流。
IHK 考试和软件实习在第六学期进行。 IHK 考试包括软件项目的实施和文档记录以及笔试和口试。软件项目通常是第一个完全独立实施的项目——从需求收集到调试和维护。在我的软件实习期间，我在应用科技大学和adesso的指导下第一次使用了Scrum，并学到了很多关于软件开发团队中的沟通以及如何实施质量措施的知识。
学期。因此，双元学习计划还没有结束，“双元”们每周继续在公司工作两天。此时我开始从事客户项目。与经验丰富的软件工程师一起工作帮助我进一步发展了我的编程技能。
通过在adesso的双元制学习项目，我获得了很多可以带入项目的实践经验。我仍然很欣赏双学位学生之间的良好联系，因此在获得学士学位三年后，我现在正在监督双学生的 IHK 项目、软件实习以及论文的准备，从而可以将课程传授给他们。我的经历。
其他学生的经历
在我的硕士论文中，我对其他双元制学生以及接受过不同培训或在不同地点负 法律信息销售 责培训的人进行了一些采访。结果，我发现了一些相似之处，特别是在软件开发领域的培训方面：
许多学员都进行了练习，并且是第一次进行练习。他们还制定了合适的“课程”并定期修订。
学员们最初一起参与内部项目。
一旦学员充分发展了自己的技能，他们也会被部署到客户项目中。然而，时间安排差异很大。
定期反馈对于学员来说非常重要。
管理培训所涉及的工作量在很大程度上取决于受训人员的数量。从大约五名学员开始，进度、成绩、参加的培训课程等都必须以书面形式记录。
培训师必须跟踪所有学员的技术进步、缺勤和任命以及职业学校或大学的成绩。
培训师只认识其他几个阿德西学员。
培训思想进一步
访谈揭示了一些可以简化培训师培训管理并进一步提高培训质量的要点：
交流和利用协同效应的机会
由于软件开发的培训非常相似，因此这里可以很好地利用协同作用。目前这一做法失败了，因为许多培训师不认识或只认识几个负责相同培训的阿德西。
通过与其他培训师的联系，可以跨团队开展与学员或双学员的项目，共同开发任务和课程，从而可以考虑多种经验，创建最佳的练习任务和课程。
中央物料管理
这一点与上面的一点相呼应，因为这里也都是关于交换的。这里的目的是将开发的材料存储在一个地方，以便可以访问它们 - 例如当培训人员离开公司时。学员和双元制学生也可以在那里访问所有必要的材料，因此他们很清楚在哪里可以找到培训文件。
进步的数字化
为了简化管理并使培训对各方更加透明，培训数字化是一个好主意。所有要管理的数据都应该在一个应用程序中找到。这主要涉及课程进度以及成绩、项目和练习的管理。
接下来会发生什么？
现在您应该知道阿德索的培训有多么重要和多么特殊了。但如果我们不继续努力，我们就不会成为阿德索。为了进一步改进培训，将某些管理任务数字化并更多地网络化是有意义的。
在我的硕士论文中，我提出了培训数字化的概念。许多培训师和学员都希望实施该平台，微软业务线已计划将其变为现实。
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