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对于开展虚拟讲师指导培训的人来说，挑战在于独立的电子学习活动可能缺乏传统课堂培训所提供的个性化人际联系。再加上屏幕疲劳和环境干扰，学习者很难充分参与在线培训。

这些挑战是可以克服的！创造出色的虚拟课堂体验的关键在于您如何充分利用可用的物理和虚拟工具。良好的虚拟课堂学习需要巧妙的设计。所有虚拟课堂都有模仿面对面课堂教学的共同特点，您可以使用这些特点来集中学习者的注意力、创造互动性并鼓励讨论。

为了最大限度地发挥虚拟讲师指导培训课程的潜力，您需要了解：

虚拟教室中的学习者人数。针对错误规模的群体设计的课程可能会缺乏影响力，让学习者不知所措。仔细考虑您可以根据参加人数采用哪些类型的互动非常重要。
学习者群体的构成。虚拟教室的好处之一是可以容纳更多不同类型 新加坡电话格式 的学习者。这种多样性可能导致学习者现有知识的差异比面对面授课时更大。
VILT 最重要的部分，或者至少是您可以控制的部分，是您的教学材料。您可以在虚拟培训课程之前、期间和之后使用教学材料。在每个阶段，精心的规划和设计都可以确保您的学习者充分参与您的材料。将虚拟讲师指导的培训视为一场表演。实际表演本身只是冰山一角——它得到了许多其他工作和材料的支持，使表演成为一场有影响力和引人入胜的体验。



准备工作：会前材料
任何演出开始前，都需要吸引观众。戏剧表演会制作精美的海报和广告，并撰写详细的文章，为观众的期望奠定基础。

对于 VILT，您也应该采取相同的方法。在课程开始前，发放课前准备材料是激发学习者参与度的好方法。课前准备材料或信息手册有助于平衡学习者的知识水平。不仅如此，如果学习者在课程之外完成预读或更基本的活动，您就可以最大限度地利用课程时间，专注于需要更多解释的困难概念，或专注于互动活动，而不是讲课。

一种方法是，在课程开始前发送一个简短的测验。这可以是一个简单的在线测验，也可以是使用 PowerPoint 中的超链接制作的分支交互式测验！您可以查看此博客文章，了解有关在 PowerPoint 中使用超链接的所有信息：如何制作用于电子学习的交互式 PowerPoint 幻灯片。这些快速活动也可以为您的参与者提供很好的破冰活动。

您还可以使用前期工作来衡量学习者的知识水平，这些信息可以指导您如何进行其余的培训。例如，要求所有学习者填写一份关于他们以前经验的在线表格可能会告诉您，他们都对 VILT 内容有一定了解。因此，您现在知道可以花更少的时间在基本概念上。当您在课程结束后评估学习者的进度时，这也可以为您提供有用的基线衡量标准。