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然而，关闭学校的时间长度和方式因国家和教育体系而异。阿肯色大学教育改革系的一份新报告研究了 20 年的国际趋势数据（截至 2023 年），该报告清楚地表明，学生学校关闭的时间越长，学业损失就越大。

一个国际研究小组使用了六次国际数学和科学趋势研究 (TIMSS) 考试的数据。TIMSS 每四年举行一次，评估全球 71 个教育系统中四年级和八年级学生的科学和数学成绩。它还通过背景问卷提供学生的背景信息和特征。这项研究结合了 2019 年的结果和刚刚发布的2023 年结果，让我们详细了解了新冠疫情时代对学生成绩的影响。

学校关闭数据，包括类型（全面、部分、混合）和持 马耳他 whatsapp 数据 续时间（以周为单位），来自联合国教科文组织统计研究所。研究人员首先根据疫情前的测试数据创建了一个长期趋势模型，然后使用混合效应模型来估计 2023 年结果揭示的与这些趋势的偏差，并根据各种人口因素进行了调整。

总体而言，根据疫情前的线性趋势，四年级和八年级学生的数学和科学成绩均大大低于预期。全球学生成绩平均下降了 0.11 个标准差 (SD)，但其中的具体机制才最值得关注。在所有模型中，学校关闭的时间越长，该国学生成绩与疫情前的趋势偏差就越大。这种负相关关系从停课每一周约丢 0.16 分（四年级科学）到每周丢 0.52 分（八年级数学）不等。