提示。 邀请现有社区的参与者小组参与您的 MOOC
Posted: Tue Jan 28, 2025 4:21 am
大规模开放在线课程 (MOOC) 是将学生、员工或感兴趣的各方聚集在一起学习的理想选择。但如何保持这样的 MOOC 社交呢？设计自己的社交 MOOC 时应该关注什么？我们开始互相交谈，探讨了社交在线学习的广阔领域和社区的特征。结论是？将您的 MOOC 视为一个社区，以提高参与和学习。
xMOOC 和 cMOOC
首先：术语的清晰度。 MOOC 是一种大规模开放在线课程，任何人都可以参加的在线课程。在大规模开放在线课程的简短历史中，xMOOC （扩展的MOOC）和 cMOOC（ 连接性MOOC）之间存在区别。
xMOOC 是最著名的。这些是Coursera、Udacity和EdX等平台上提供的在线课程。 xMOOC 的学习模式旨在将信息从专家传递给许多参与者；一些 xMOOC 的数量超过十万。 cMOOC 基于不同的理念。这些连通性 MOOC 更加依赖于网络、社区思维、社交学习，并假设参与者本身对 MOOC 做出了很多贡献。因此，cMOOC 是一种社交 MOOC。
社区，那是什么？
什么时候是一个社区，你如何定义这样的东西？有些人使用社区一词来表示社区相互交流的平台。例如，在 Facebook 群组或 Intranet 环境中。但社区是一群人，它涉及“感觉”和“联系”。社区的概念有多种定义。最广泛的：由共同点联系在一起的一群人。我们可以用“社区意识指数”来具体化这种联系感。
从 MOOC 到社区：这可能吗？
社交 MOOC 并不完全是一个社区：参与者对主题有相同的兴趣，但尚未感受到联系。然而我们认为，如果在社交 MOOC 中创建一个社区会更好，因为学习过程更高效、更有趣、更快。参与者将更深入地分享经验、观点和问号，这是产生新知识所必需的。您可以在社交 MOOC 中应用哪些促进社区发展的原则？
1. 保持 MOOC 规模较小
MOOC 中创建社区的先决条件首先是群体规模。 xMOOC 太大了，无法建立一个强大的社区，因为不是每个人都能互相回应。考虑团体规模时，最多考虑数百人。
提示。 通过规模更大的 MOOC，您还可以与具有特定兴趣的人们可以在其中互相认识的小组合作。
2. 信任
紧密的社区内存在信任。人们彼此认识，或者至少彼此感觉很舒服，以至于他们想要交换信息。如果这种信任也能在社交 MOOC 中产生和发展，那就太好了。对于 MOOC 的主持人来说，这是一项艰巨的任务。在可靠且在场的主持人的指导下，参与者更有可能分享信息、表达疑问、激发讨论或提出问题。这有助于丰富讨论。
紧密的社区内存在信任。人们彼此认识，或者至少彼此感觉很舒服，以至于他们想要交换信息。
3. 分享和获取知识
社区中的人们互相分享知识。尤其是在所谓的隐性知识领域。有些知识根本无法在文 秘鲁电报数据 档或工作指导中捕获，而是通过对此类文档进行讨论而产生的。或者是关于共同经历的对话的结果。这种隐性知识可以在社交 MOOC 中访问，就像在社区中一样。具有相同兴趣的人们在论坛中互相寻找并进行讨论。因为存在信任，他们会分享隐性知识，这为学习过程提供了额外的维度。
提示。 确保你提出的问题与参与者的实践经验有关。
4. 连接与收集
就社交 MOOC 而言，参与者希望通过社交学习（收集）获取知识并结识新朋友（联系）。例如，可以通过使其他参与者相互接触来完成与他人的联系或连接。 MOOC 内的技术必须使这成为可能，例如通过匹配配置文件。在社交 MOOC 中获取知识（收集）不仅取决于主持人提供的输入，还需要彼此的帮助和感谢。毕竟，这是社会学习的一种形式。因此，MOOC 必须提供共享资源并清晰地将所有添加的信息放在一起的机会。这样，所有参与者都可以看到他们共同收获了哪些知识。
提示。 将参与者与类似的问题联系起来，并在Zeef、Listly或Storify等中收获摘要和来源列表。
MOOC 和社区
5.同侪压力
同伴压力是一种众所周知的现象，可以促进学习过程。如果你的小学同学提前完成了每周的作业，你就更倾向于自己加快进度。一旦你在 MOOC 中组织了由少数人组成的较小学习圈，同伴压力就会增加，并有助于取得更好的学习成果。
不仅是你的同学在这方面提供了帮助，MOOC 的主持人和平台也发挥了作用。考虑由主持人发出个人提醒，或者在 MOOC 中有人提交作业后立即发出自动通知。专家和关键人物（影响者）也会造成同行压力。
提示。 指出哪些进展顺利，例如：250 名参与者已完成第一周，Steven 和 Nadija 分享了一个很好的例子。
六、专家及关键人物
在社区内，有人拥有丰富的学科知识（专家），也有人拥有庞大的网络或知名度很高的人（关键人物）。如果社区是在社交 MOOC 中创建的，那么让这些专家和关键人物（影响者）参与 MOOC 就很重要。
这从参与者的招募开始：有影响力的人的存在将使潜在的 MOOC 参与者更有可能加入。这些影响者还以其更高的可信度加剧了同行压力：MOOC 的其他成员更加努力，对专家的反应更快。此外，新的 MOOC 知识最终会进入专家和关键人物自己的社区，从而使知识得到进一步传播。
提示。 考虑谁是 MOOC 领域经常被提及的专家，并邀请他们发挥作用。
7. 建立声誉
一旦人们聚集在一起，他们就会建立声誉。社交 MOOC 必须促进人们建立在线声誉，以便您可以看到其他 MOOC 参与者过去所做的事情和取得的成就。通过这种方式，您还可以根据声誉确定您对讨论中的其他参与者的重视程度。
提示。 使用点赞和/或领导委员会或在与 MOOC 参与者的沟通中提及这些影响者。确保随着参与者在小组中做更多工作，个人资料变得更加丰富。
8、线上线下比例
在这个数字时代，学习过程涉及在线部分。但线下方面也仍然很重要。除了社区成员聚集在一起、分享知识或交换信息的在线平台之外，他们还在活动、喝酒或（公司）郊游期间见面或互相拜访。这一原则也适用于 MOOC。线下会议或聚会加强了参与者的相互联系。
提示。 在 MOOC 结束时组织一次聚会，或鼓励人们按地区互相拜访。
8a.题外话内容
此外，社交 MOOC 中必须允许出现偏离主题的内容。让 MOOC 参与者讨论“谁是内幕？”或“农民寻找女人”谈话。让他们开始自己的“客厅谈话”或“常规餐桌”。通过这种方式，社会资本被创造出来，参与者彼此了解新的事物，相互信任增加。他们在在线学习中受益匪浅。
提示。 在平台上提供一个明确的位置，让参与者可以开始自己的讨论，并通过积极参与来鼓励这种讨论。
让 MOOC 参与者讨论“谁是内幕？”或“农民寻找女人”谈话。
9. 公共和私人区域
许多人发现很难与大约一千人的社区分享他们的想法，而更喜欢在较小的群体中这样做。这对于 MOOC（“大规模开放”之称并非无缘无故）具有实际意义。然而，团队合作可以极大地促进相互信任感。
与邻居相比：有时您喜欢与公园里的每个人见面，但有时您也想单独与邻居交谈。如果参与者能够在公共和私人空间中互相切磋，那么社交 MOOC 就会发挥更好的作用。
提示。 请注意，交流也可以在其他平台上进行，例如在参与者博客中。
10. 热烈但强制性的欢迎
在新社区中很重要：回家的感觉。人们喜欢感觉舒适。研究还表明，如果没有正确遵循新群体中的第一次互动，人们就会退出。因此，个人的欢迎和良好的后续行动至关重要。
如果社区的其他成员也做出贡献，那就最好了。在社交 MOOC 中，主持人在入职流程中发挥着重要作用。例如，他向新参与者发送个人消息，并为他或她提供自我介绍的机会。
如果主持人表明对新成员的期望：即为学习过程做出认真的贡献，这也会有所帮助。热情而严格的欢迎，让参与者有宾至如归的感觉并保持更长时间的参与。
提示。 以个人方式欢迎所有参与者，表明您真正感兴趣。
应用社区思维原则
为了使社交 MOOC 取得成功，我们可以应用社区思维的原则。在 MOOC 的设计、其背后的技术以及主持人的角色中。一旦在社交 MOOC 中创建了社区，参与者就能学得更快、更好、更丰富。
你的经验是什么？
您是否有社交 MOOC 的经验，例如作为参与者、主持人或协调人？是什么让 MOOC 真正实现社交化？我们很想听听您的意见！
xMOOC 和 cMOOC
首先：术语的清晰度。 MOOC 是一种大规模开放在线课程，任何人都可以参加的在线课程。在大规模开放在线课程的简短历史中，xMOOC （扩展的MOOC）和 cMOOC（ 连接性MOOC）之间存在区别。
xMOOC 是最著名的。这些是Coursera、Udacity和EdX等平台上提供的在线课程。 xMOOC 的学习模式旨在将信息从专家传递给许多参与者；一些 xMOOC 的数量超过十万。 cMOOC 基于不同的理念。这些连通性 MOOC 更加依赖于网络、社区思维、社交学习，并假设参与者本身对 MOOC 做出了很多贡献。因此，cMOOC 是一种社交 MOOC。
社区，那是什么？
什么时候是一个社区，你如何定义这样的东西？有些人使用社区一词来表示社区相互交流的平台。例如，在 Facebook 群组或 Intranet 环境中。但社区是一群人，它涉及“感觉”和“联系”。社区的概念有多种定义。最广泛的：由共同点联系在一起的一群人。我们可以用“社区意识指数”来具体化这种联系感。
从 MOOC 到社区：这可能吗？
社交 MOOC 并不完全是一个社区：参与者对主题有相同的兴趣，但尚未感受到联系。然而我们认为，如果在社交 MOOC 中创建一个社区会更好，因为学习过程更高效、更有趣、更快。参与者将更深入地分享经验、观点和问号，这是产生新知识所必需的。您可以在社交 MOOC 中应用哪些促进社区发展的原则？
1. 保持 MOOC 规模较小
MOOC 中创建社区的先决条件首先是群体规模。 xMOOC 太大了，无法建立一个强大的社区，因为不是每个人都能互相回应。考虑团体规模时，最多考虑数百人。
提示。 通过规模更大的 MOOC，您还可以与具有特定兴趣的人们可以在其中互相认识的小组合作。
2. 信任
紧密的社区内存在信任。人们彼此认识，或者至少彼此感觉很舒服，以至于他们想要交换信息。如果这种信任也能在社交 MOOC 中产生和发展，那就太好了。对于 MOOC 的主持人来说，这是一项艰巨的任务。在可靠且在场的主持人的指导下，参与者更有可能分享信息、表达疑问、激发讨论或提出问题。这有助于丰富讨论。
紧密的社区内存在信任。人们彼此认识，或者至少彼此感觉很舒服，以至于他们想要交换信息。
3. 分享和获取知识
社区中的人们互相分享知识。尤其是在所谓的隐性知识领域。有些知识根本无法在文 秘鲁电报数据 档或工作指导中捕获，而是通过对此类文档进行讨论而产生的。或者是关于共同经历的对话的结果。这种隐性知识可以在社交 MOOC 中访问，就像在社区中一样。具有相同兴趣的人们在论坛中互相寻找并进行讨论。因为存在信任，他们会分享隐性知识，这为学习过程提供了额外的维度。
提示。 确保你提出的问题与参与者的实践经验有关。
4. 连接与收集
就社交 MOOC 而言，参与者希望通过社交学习（收集）获取知识并结识新朋友（联系）。例如，可以通过使其他参与者相互接触来完成与他人的联系或连接。 MOOC 内的技术必须使这成为可能，例如通过匹配配置文件。在社交 MOOC 中获取知识（收集）不仅取决于主持人提供的输入，还需要彼此的帮助和感谢。毕竟，这是社会学习的一种形式。因此，MOOC 必须提供共享资源并清晰地将所有添加的信息放在一起的机会。这样，所有参与者都可以看到他们共同收获了哪些知识。
提示。 将参与者与类似的问题联系起来，并在Zeef、Listly或Storify等中收获摘要和来源列表。
MOOC 和社区
5.同侪压力
同伴压力是一种众所周知的现象，可以促进学习过程。如果你的小学同学提前完成了每周的作业，你就更倾向于自己加快进度。一旦你在 MOOC 中组织了由少数人组成的较小学习圈，同伴压力就会增加，并有助于取得更好的学习成果。
不仅是你的同学在这方面提供了帮助，MOOC 的主持人和平台也发挥了作用。考虑由主持人发出个人提醒，或者在 MOOC 中有人提交作业后立即发出自动通知。专家和关键人物（影响者）也会造成同行压力。
提示。 指出哪些进展顺利，例如：250 名参与者已完成第一周，Steven 和 Nadija 分享了一个很好的例子。
六、专家及关键人物
在社区内，有人拥有丰富的学科知识（专家），也有人拥有庞大的网络或知名度很高的人（关键人物）。如果社区是在社交 MOOC 中创建的，那么让这些专家和关键人物（影响者）参与 MOOC 就很重要。
这从参与者的招募开始：有影响力的人的存在将使潜在的 MOOC 参与者更有可能加入。这些影响者还以其更高的可信度加剧了同行压力：MOOC 的其他成员更加努力，对专家的反应更快。此外，新的 MOOC 知识最终会进入专家和关键人物自己的社区，从而使知识得到进一步传播。
提示。 考虑谁是 MOOC 领域经常被提及的专家，并邀请他们发挥作用。
7. 建立声誉
一旦人们聚集在一起，他们就会建立声誉。社交 MOOC 必须促进人们建立在线声誉，以便您可以看到其他 MOOC 参与者过去所做的事情和取得的成就。通过这种方式，您还可以根据声誉确定您对讨论中的其他参与者的重视程度。
提示。 使用点赞和/或领导委员会或在与 MOOC 参与者的沟通中提及这些影响者。确保随着参与者在小组中做更多工作，个人资料变得更加丰富。
8、线上线下比例
在这个数字时代，学习过程涉及在线部分。但线下方面也仍然很重要。除了社区成员聚集在一起、分享知识或交换信息的在线平台之外，他们还在活动、喝酒或（公司）郊游期间见面或互相拜访。这一原则也适用于 MOOC。线下会议或聚会加强了参与者的相互联系。
提示。 在 MOOC 结束时组织一次聚会，或鼓励人们按地区互相拜访。
8a.题外话内容
此外，社交 MOOC 中必须允许出现偏离主题的内容。让 MOOC 参与者讨论“谁是内幕？”或“农民寻找女人”谈话。让他们开始自己的“客厅谈话”或“常规餐桌”。通过这种方式，社会资本被创造出来，参与者彼此了解新的事物，相互信任增加。他们在在线学习中受益匪浅。
提示。 在平台上提供一个明确的位置，让参与者可以开始自己的讨论，并通过积极参与来鼓励这种讨论。
让 MOOC 参与者讨论“谁是内幕？”或“农民寻找女人”谈话。
9. 公共和私人区域
许多人发现很难与大约一千人的社区分享他们的想法，而更喜欢在较小的群体中这样做。这对于 MOOC（“大规模开放”之称并非无缘无故）具有实际意义。然而，团队合作可以极大地促进相互信任感。
与邻居相比：有时您喜欢与公园里的每个人见面，但有时您也想单独与邻居交谈。如果参与者能够在公共和私人空间中互相切磋，那么社交 MOOC 就会发挥更好的作用。
提示。 请注意，交流也可以在其他平台上进行，例如在参与者博客中。
10. 热烈但强制性的欢迎
在新社区中很重要：回家的感觉。人们喜欢感觉舒适。研究还表明，如果没有正确遵循新群体中的第一次互动，人们就会退出。因此，个人的欢迎和良好的后续行动至关重要。
如果社区的其他成员也做出贡献，那就最好了。在社交 MOOC 中，主持人在入职流程中发挥着重要作用。例如，他向新参与者发送个人消息，并为他或她提供自我介绍的机会。
如果主持人表明对新成员的期望：即为学习过程做出认真的贡献，这也会有所帮助。热情而严格的欢迎，让参与者有宾至如归的感觉并保持更长时间的参与。
提示。 以个人方式欢迎所有参与者，表明您真正感兴趣。
应用社区思维原则
为了使社交 MOOC 取得成功，我们可以应用社区思维的原则。在 MOOC 的设计、其背后的技术以及主持人的角色中。一旦在社交 MOOC 中创建了社区，参与者就能学得更快、更好、更丰富。
你的经验是什么？
您是否有社交 MOOC 的经验，例如作为参与者、主持人或协调人？是什么让 MOOC 真正实现社交化？我们很想听听您的意见！