在经合组织国家，目前 30% 的资金来自私人来源——这一比例远高于教育水平较低的国家。三分之二由家庭支付。 在新的全球市场中，各机构将相互竞争学生。 学生流动性更强，国际经验受到重视，拥可取的。 1990年至2014年间，接受外国教育的学生数量增加了两倍。 平均而言，国际学生比本地学生多支付 8-10,000 美元。为了吸引他们，机构投资新建筑并自行规划。 学生的热门目的地是美国、英国、德国和澳大利亚。
西方大学将面临对这些访问者日益激烈的竞争。亚洲也开始流 亚洲华人华侨数据库 行。 2012年以来，印尼在华留学生人数增长了10%。 大学也有旅行。许多机构都设有国际分支机构，部分资金由国家资助。如今，33所大学在世界76个国家设有分校。 有风险较小的国际化方式。全球伙伴关系可以使机构更具吸引力。 Sten Wetterblad 是瑞典大学建筑的开发商。他的儿子在斯德哥尔摩学习，但斯坦福大学也获得了他的学位。 未来，院校将在全球范围内拥有校园。
如果你可以在家学习，为什么还要去校园呢？ 机构可以通过在线课程走向全球。学生足不出户就可以学习。 MOOC 是远程学习项目，不需要开始学习，学习是在线完成的。 它创建于 2006 年。斯坦福大学于 2011 年开始提供该课程。它在全球拥有 90 个合作伙伴，拥有 1500 门课程。 2016年，有5800万学生参加了来自700多个国家的在线课程。超过 2300 万人首次注册 MOOC。 地方机构该如何与之竞争？重点应该放在上大学的经历上。